Найди в тексте уже знакомое тебе словарное слово

Хуй — Википедия

Вторая задача – путем анализа слова в тексте литературного б) уточнение словаря – это углубление понимания уже известных слов, . В III классе изучается стихотворение А.С. Пушкина «Люблю тебя Петратворение ». . как можно сказать о хорошо им знакомом предмете, например: о вечернем небе. Понятие «словарная» работа и её реализация в начальной школе Слово - могучий двигатель мысли, незаменимое средство общения и великий . организации уже в начальных классах наблюдений над составом слова с .. Около, возле тебя по кругу. .. Найдите в тексте однокоренные слова. Ходит по двору с метлой Дедушка Серёжа. Найди в тексте уже знакомое тебе словарное слово. Составь и запиши с ним предложение.

Если подготовительный этап знакомства со словом, в основномосуществляется независимо от учителя и ребенка этот этап можно спланировать: То этап введения нового слова требует большого внимания.

В традиционной форме этот этап представляет следующее: Учитель вывешивает на доске слово, подлежащее изучению. Слово вставляется в классное наборное табло. Слово прочитывается с четкой артикуляцией учителем.

  • Словарная работа на уроках русского языка и чтения
  • ПНШ 3 класс. Русский язык. Тетрадь для самостоятельной работы №1 упр. 58, с. 57
  • Словарная работа на уроках литературного чтения

Объясняется значение слова учителем и детьми. Выстраивается орфографическая работа над словом постановка ударения, выделение трудной буквы, звукобуквенный анализ слова, деление слова на слоги и на слоги для переноса. Заучивается правописание слова подбор однокоренных слов, составление словосочетаний, предложений с этим словом.

Слово записывается в орфографический словарик. Можно составить карточку с изученными словарными словами, в них можно вставить изученные орфограммы. Задание на дом-выучить написание слова. Но при работе с умственно отсталыми детьми введение слова должно проходить несколько. Первый этап словарной работы- это знакомство со словом, его введение на уроке. Главное условие эффективности этого этапа- нетрадиционное знакомство со словом. Выготский считал, что в слове представлено единство мышления и речи.

Методы и приёмы работы над словом. При изучении данной темы в любом классе можно использовать следующие приемы введения новых слов. Мы сумеем её прочитать, если правильно расставим буквы.

Словарная работа на уроках русского языка и чтения - русский язык, презентации

Активное закрепление изученного материала при введении нового материала. Слово корабль б Найди лишнее слово: Зерно, природа, солнце, ведро, бревно, полотенце, снегирь, пень, платье. Слово природа относится к 1 склонению, остальные ко 2 склонению. Герой, конструктор, космонавт, лягушка, пассажир, человек.

Все остальные называют людей в работа со словосочетаниями эффективнее использовать в старших классах Скалистая местностьпожарная служба, морская глубина, вагонная дверь, багряная рябина, окаменелая почвадалёкая деревня, дорогое украшение, акварельная краска.

Данную работу можно разбить на несколько этапов и повторить несколько лингвистических тем: Найдите прилагательные женского рода. Скалистая, вагонная, обтачная, багрянаяокаменелая, далёкая, акварельная.

В каких из этих слов нужно проверять безударную гласную А? Как это можно сделать? Скалистая, вагонная,обтачная, багряная, окаменелая, далёкая, акварельная. Слово свобода Данные виды работ не только активизируют работу уч-ся, но и способствуют запоминанию новых словпозволяют учителю использовать эти слова более универсально и эффективно, подчиняя их лингвистической теме и дидактической цели урока.

Такие упражнения углубляют знания уч-ся по изучаемым темам или способствуют их повторению. Они имеют большую вариативность. Могут быть использованы при изучении любой темы в любом классе с учетом возрастных особенностей детей, уровня их подготовленности, сложности учебного материала.

В ходе такой тренировки развивается способность устанавливать смысловые ассоциации между словами, быстро находить корни и учитывать чередования в. Совершенствуется процесс наплыва слов — один из основных механизмов создания самостоятельной устной и письменной речи. И, безусловно, это эффективный способ повышения орфографической грамотности. Много лет назад мы с учительницей Р.

Работа проводилась с пятого по седьмой класс. Эта игра — своеобразная интеллектуальная разминка в начале каждого урока. Например, учитель говорит напряжение, а класс должен ответить напрягся. Учитель — приспособление, а класс — способ. Слов может быть 10—15, а может быть и больше, в зависимости от быстроты реакции класса. Такое начало урока выигрышно в организационном отношении: К этому занятию они относятся с удовольствием и воспринимают его как интересную интеллектуальную игру.

Когда в ходе работы обнаруживается непонимание какого-то слова, учитель получает возможность оперативно преодолеть эту трудность. Самые трудные из проверенных слов, как показал опыт, имеет смысл использовать для словарных диктантов или для придумывания собственных предложений, включающих какие-либо сочетания этих слов. В течение всего учебного года в классах Р. Медведевой ежемесячно проводились проверочные диктанты.

Количество ошибок на безударные гласные каждый месяц заметно уменьшалось.

Бондаренко Стелла | Ударим по безударным гласным! | Журнал «Русский язык» № 3/

Практика индивидуальных занятий показывает, что после того как проверено несколько сотен слов, эти ошибки исчезают. Подбирая обоймы слов для проверки, имеет смысл повторять те же корни в словах с другими суффиксами и приставками. Эту работу целесообразно проводить не только в среднем звене, но и в старшем: Оживленный, бесконечность, невыносимый, выстрелить, трясущийся, проникновенный, освещение, посвящение, раскачаться, смеющийся, громоподобный, заполнявший, присягнувший.

Возможны и другие виды работы, развивающие способность проверять слова. Задание В каждой группе слов найдите такие, которые нельзя проверить постановкой сомнительной гласной в сильную позицию. Трудные для вас слова выписывайте и запоминайте. Протяженность, безмятежность, травоядный, предусмотрительность, кораблекрушение, кровопролитие. Полнолуние, багровый, поплавок, жемчужина, жизнерадостный, балалайка, укротитель, безобразие, безоговорочно, топорный.

Бесконечность, берлога, неизъяснимый, живописец, балетный, многоопытный, несравненный, скороспелый, ватага. Престарелый, ослепительный, компания, водохранилище, вокальный, возражение, приближение, доброжелательный.

Открытый урок русского языка в 3-м классе на тему "Антонимы"

Кратковременный, волшебный, укоренившийся, развлечение, воплощенный, ворчание, основательный, скороспелый. Впечатление, просветитель, преподавание, посвящение, восторженный, жизнерадостный, отличительный, газета.

Развлечение, гармонист, отдаленный, выдающийся, глагол, гитара, краснощекий, отречение, заграждение. Бессодержательный, горизонт, безотносительно, очередь, огорчение, оросительный, наслаждение, гравюра. Натощак, громадный, роскошный, пригодившийся, дебют, утешение, стесняющийся, взволнованный. Декорация, сотворение, пересадить, ознаменовать, детальный, дразнящий, сумерки, предсказание, дирекция.

Диктант с предварительной подготовкой Выпишите из текста слова, которые не поддаются проверке ударением, и сделайте все, чтобы их запомнить. Архимед устроил вращающуюся полую сферу, на которой Солнце, Луна и пять планет двигались с различными периодами обращения. Пораженный совершенством изобретения, Цицерон, которому показали планетарий в действии, писал, что он видел, как с каждым оборотом Луна поднимается над земным горизонтом вслед за Солнцем.

Он увидел и затмение Солнца, когда Луна попадала в теневой конус Земли. Пальма же первенства остается за Архимедом. Изложение с предварительной подготовкой Выпишите из текста слова, которые нельзя проверить ударением.

Потом перечитайте текст несколько раз и напишите по нему изложение. Один чернокожий заключенный, приговоренный к пожизненной каторге, был отправлен на корабле из Марселя на остров Дьявола.